如何增强思想政治教育的时代性和感召力,是部队历久弥新的重要课题,也是上上下下极为关注的热门话题,更是让许多教育者颇费心思的现实问题。

某部坚持因时而进、因势而新、因事而化,广泛开展“强军故事会”群众性自我教育活动,200余名官兵先后走上讲台,分享强军路上的奋斗经历,不仅扭转了教育空洞乏味、机械灌输的尴尬状况,还探索出了一条自我教育新路,点燃了官兵矢志奋斗的激情。

把讲台交给官兵,让官兵担当主角,讲述他们亲身经历、耳闻目睹、深切感悟的故事,少了假大虚的空洞,多了家常菜的味道,官兵的许多思想困惑就会在春风化雨、会心一笑中迎刃而解,教育效果自然水涨船高。

一位著名的教育家曾说:“没有自我教育就没有真正的教育。”反思当前一些思想政治教育效果不佳的原因,就在于过度追求形式上的热热闹闹、轰轰烈烈,以自我设计代替官兵实际需求,以自我感觉代替官兵真实感受,以自我评价代替官兵思想认同,缺乏官兵喜闻乐见又能打动心灵的内容,台上台下难以实现情感契合和思想融通,受教育者接收不到或者抵触排斥来自教育者的“思想信号”,教育形式再好、花费精力再多,也只能是徒劳无功。

某单位举办优秀“四会”政治教员授课比武,一位政治教导员脱颖而出摘得桂冠。由领导和战士组成的评委组,给出的评语是“接地气”,因为其授课中所列举的事例都是发生在战士身边的小事,所用语言也是战士经常放在嘴边的话,课堂上笑声掌声此起彼伏。有战士评委点评说:“我觉得不值一提的小事,竟然被教导员看在眼里、记在心里,还写进教案、搬上课堂,原来我们所干的每件事情都不是毫无意义的,这样的课听得带劲,讲到了我们的心坎里。”

毛泽东同志强调开展“人民内部的自我教育工作”,并大力提倡在人民内部让人民“用民主的方法,教育自己和改造自己”,其目的就是要让人们在自我教育中真正认识自己、深刻检视自己、主动改变自己。我们经常开展的批评和自我批评,其实就是自我教育的一个基本方法,以便受教育者能够充分发挥自我教育的主体作用,取得“不须扬鞭自奋蹄”的教育效果。

滴水穿石,非一日之功。只有坚持让官兵在教育中唱主角,变“独角戏”为“大合唱”,变“大水漫灌”为“细水长流”,充分发挥官兵的主观能动性,把大道理融入小故事,才能让教育更加生动、更有温度、更接地气,才能引导和启发官兵在心领神会中主动求变,在自我教育中化茧成蝶。

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